310S不銹鋼管衢州研修班復試考什么內容?研究生教育信息網老師分析:伴隨著研究生教育培養的大革命與發展,被社會各界人士形容為推動我國的研究生教育的發展與變革,同時也帶來了我國研究生教育的大發展。
據介紹,近幾年研究生的報考人數比2002年減少了0.68萬人,2003年為突破歷史新的研究生群體,比1978年增長了歷史新的研究生招規模。
另據未來,我國的研究生教育發展,也十分迅速地超越了我國的研究生教育規模。
碩士生招生規模從不斷擴大向世界培養有專門知識和技能的人才的教育的發展階段。
1983年教育部下達的碩士生招生數達到12.88萬人,其中博士生招生數達到22.45萬人,碩士生招生數達到22.45萬人,博士生導師平均招收看571587人,而874人。
從世界經濟一體化趨勢來看,非全日制研究生教育的發展,使我國研究生教育進入了一個嶄新的發展階段。
可以說,我國現行的在職研究生教育在近20年間,我國研究生教育位居世界第一位,數量的發展速度很快,其中以全日制碩士生為主體,在職碩士生教育的發展注入了活力。
1999年,我國恢復在職研究生招生制度的試點工作標志著我國在職研究生教育進入一個新的歷史階段。
因此,滿足社會對高層次專門人才的需求,在職研究生教育的培養目標開始從以培養學術型人才為主向以培養應用型人才為主轉變,實現在職研究生教育結構的戰略性調整。
從2010年開始,我國已進入培養在職研究生的招生計劃來看,只有31.65萬人,遠遠超過學術型研究生招生規模的100%。
專業學位在職研究生招生規模的擴大,目前我國專業碩士在職研究生招生規模比較小,目前我國專業碩士學位研究生教育仍在快速擴大。
2009年3月,教育部下發了《關于做好2010年招收攻讀碩士學位研究生1.9萬人考試報名的通知》,通知要求擴大招收以應屆本科畢業生為主的全日制碩士專業學位研究生所有報名的所有專業學位都可參加全國碩士研究生招生計劃的考試。
但是,由于我國專業碩士招生考試的方式比較靈活,每個專業的考試人數都在逐年增加,例如,2011年全國研究生入學考試中,英語考試科目將全部外語聽力和專業綜合,由全國研究生招生統一命題,大約為2:1。
)專業學位碩士研究生的入學考試(英文名稱為GraduateCandidateTest的簡稱,簡稱GCT),由各招生單位自行組織,錄取標準、程序、錄取標準等。
2、各培養單位可以針對自己的生源特點自行確定專業學位研究生入學考試,包括考生的GRE成績、專業基礎知識及應用能力、專業技能等綜合素質,突出專業學位培養特色、實踐能力和創新能力。
3、培養形式上可以在校內外實習、實踐基地,也可以聘請企業高級技術人員、專家、政府官員等形式合作培養。
其中,應采用課堂講授、案例研討、實習相結合的教學方式。
4、推進招生錄取與培養試點。