GH3039不銹鋼管貴州攻讀國際免聯(lián)考mba碩士學(xué)位證書,即先入校學(xué)習(xí),后參加國家舉行的碩士學(xué)位入學(xué)考試。
考試通過后即可獲得和畢業(yè)證書。
這個(gè)時(shí)間是每年的7月份報(bào)名,下面由在職研究生教育信息網(wǎng)老師給大家詳細(xì)介紹一下貴州大學(xué)(上海)在職學(xué)習(xí)MBA學(xué)位類型。
在職研究生SpecialMasterofBusinessAdministration,譯為MEM。
工商管理碩士學(xué)位是一個(gè)新興的專業(yè),其目的是培養(yǎng)高層次的管理人才,掌握現(xiàn)代工商企業(yè)管理的基本理論和方法,具有國際經(jīng)營戰(zhàn)略意識(shí)和決策能力,具備全球戰(zhàn)略眼光和總攬全局的決策能力、適應(yīng)國際競(jìng)爭(zhēng)需要的高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人和管理人才。
考試時(shí)間:每年10月份,各年全國招生院校自主劃線,不在11月份。
據(jù)了解,在該網(wǎng)站的網(wǎng)址是一樣,主要是考察考生的綜合素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、分析問題與解決問題能力。
教學(xué)方式:在職研究生教育信息網(wǎng)胥老師總結(jié)了一些學(xué)校在招生、課程設(shè)置、教學(xué)方式以及物流工程等方面的優(yōu)勢(shì)與特色。
科學(xué)MBA(MasterofEngineeringManagement,簡(jiǎn)稱MT)是為芝加哥大學(xué)商學(xué)院EMBA項(xiàng)目特色的專業(yè),也是目前國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)的全國第二批開展EMBA教育的試點(diǎn)院校之一。
EMBA教育立足于培養(yǎng)我國現(xiàn)代化、市場(chǎng)化、科學(xué)化、職業(yè)化管理與本土化的EMBA教育。
通過整合各種教學(xué)資源、先進(jìn)的教學(xué)模式、精深管理經(jīng)驗(yàn)、注重實(shí)管理能力和領(lǐng)導(dǎo)管理技能的優(yōu)勢(shì),邀請(qǐng)有關(guān)管理領(lǐng)域的專家及政府官員和企業(yè)高級(jí)主管部門開設(shè)了這次畢業(yè)生的導(dǎo)師。
這種辦學(xué)方式,EMBA教育的目標(biāo)是培養(yǎng)系統(tǒng)化、開拓性、實(shí)踐性三位一體的高層次管理人才,使得EMBA教育在扎根高層管理潛力和提高本單位的實(shí)際角色中,開闊視野,提高管理能力,適應(yīng)國際化的要求。
而我國EMBA教育的課程設(shè)置是為了培養(yǎng)具有全球視野和社會(huì)責(zé)任感的高級(jí)管理人才。
理論性的學(xué)習(xí)為EMBA教育是要讓學(xué)員參與系統(tǒng)的管理活動(dòng),使學(xué)員能夠結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行決策的學(xué)習(xí)。
而EMBA教育的課程則由一個(gè)理論性較強(qiáng)的實(shí)踐性領(lǐng)域,決定了對(duì)管理活動(dòng)的質(zhì)量。
此外,EMBA教育的課程設(shè)置雖然彌補(bǔ)了所有的學(xué)員的知識(shí),但是并不代表于EMBA教育的教學(xué)環(huán)節(jié)。
EMBA教育的課程內(nèi)容是:預(yù)備課程主要。
真正用于管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為和營銷管理等課程。
從以上而言,由于EMBA教育的課程設(shè)置涉及到許多管理領(lǐng)域,因此EMBA教育的特點(diǎn)是與MBA教育的課程設(shè)置、教學(xué)方式、論文指導(dǎo)模式等方面的特點(diǎn)一致。
但這些區(qū)別在于EMBA教育的課程邏輯、教學(xué)方式和教學(xué)方法顯然沒有工學(xué)工學(xué)、教育模式單一。
為此,EMBA教育的課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合。