2205不銹鋼管電商產(chǎn)業(yè)高級(jí)研修班:主要面向系統(tǒng)、地面電子器、電力電子器、汽車設(shè)備、生物機(jī)械、汽車設(shè)備的研究、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行的其它技術(shù);提供了國防機(jī)械、光電子技術(shù)、光纖、200個(gè)系統(tǒng)以及電子車輛、電力、生物醫(yī)學(xué)等電子技術(shù)相結(jié)合的高關(guān)鍵技術(shù)學(xué)科。
電力系統(tǒng)中的交通系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化裝置和數(shù)字化技術(shù)、現(xiàn)代光學(xué)、智能汽車及其應(yīng)用等。
科研成果:車輛工程已完成了12項(xiàng)國家自然科學(xué)基金、國家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃,共獲得國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng),省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)5項(xiàng),省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)5項(xiàng),國家專利和科技進(jìn)步獎(jiǎng)多項(xiàng)。
在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文200余篇,其中SCI檢索收錄論文100余篇。
就業(yè)方向:在職研究生教育信息網(wǎng)胥老師推薦車輛工程專業(yè)畢業(yè)生可到航空航天、機(jī)械制造及自動(dòng)化、自動(dòng)化、儀器儀表、汽車與動(dòng)力工程、汽車電子與信息工程等領(lǐng)域從事生產(chǎn)、研究、設(shè)計(jì)、制造、實(shí)驗(yàn)、技術(shù)管理等工作。
培養(yǎng)目標(biāo):大連工業(yè)大學(xué)車輛工程在職研究生,主要是培養(yǎng)掌握車輛工程學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí),了解本學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài);掌握一門外國語,能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)的科技知識(shí)和實(shí)驗(yàn)測(cè)試儀器設(shè)計(jì)技術(shù),具有解決本領(lǐng)域工程實(shí)際問題的能力,能夠解決本領(lǐng)域工程技術(shù)問題的高級(jí)工程技術(shù)人才。
科研成果:學(xué)院始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的專業(yè)建設(shè)目標(biāo),自開展招生錄取工作以來,從三個(gè)方面開展共培養(yǎng)工作:1、基于課堂教學(xué)、課題研究,帶動(dòng)授課教師參與,內(nèi)容針對(duì)工程實(shí)際開展廣泛的教學(xué)與科研。
2、面向企業(yè),建立多樣化的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。
在以工程職業(yè)需求為導(dǎo)向的專業(yè)教學(xué)模式這三大模式下,結(jié)合實(shí)踐能力培養(yǎng)、訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容的改革,探索新的教學(xué)方式。
在人才培養(yǎng)模式上,推進(jìn)靈活多樣的教學(xué)方式、創(chuàng)新式、工程實(shí)踐基地的建設(shè),以加強(qiáng)工程能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。
積極推進(jìn)高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革,營造產(chǎn)學(xué)研合作能夠提供人力、物力、財(cái)力上的指導(dǎo)實(shí)踐基地,構(gòu)建出完美的專業(yè)學(xué)位研究生教育平臺(tái)。
與學(xué)術(shù)型研究生教育有關(guān)的職業(yè)型研究生教育,共同承擔(dān)起各級(jí)各類企事業(yè)單位的應(yīng)用開發(fā)、專業(yè)技術(shù)管理和科研項(xiàng)目。
這些研究生培養(yǎng)模式應(yīng)當(dāng)有優(yōu)化的職業(yè)生涯規(guī)劃,打造企業(yè)所需的技能,使之具備的職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。
從某種角度來看,職業(yè)型研究生培養(yǎng)模式應(yīng)是一種初級(jí)深造和高級(jí)訓(xùn)練復(fù)合型人才的延伸,是研究生培養(yǎng)模式的核心之一。
2、以企業(yè)為導(dǎo)向,將高層次人才培養(yǎng)模式分為基本組織型和應(yīng)用型。
教育是針對(duì)社會(huì)特定職業(yè)領(lǐng)域的培養(yǎng)高層次人才的教育。
以往,我國在職研究生教育主要培養(yǎng)特定職業(yè)高層次人才,在職研究生教育重點(diǎn)培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力,以提高學(xué)位的質(zhì)量和創(chuàng)新能力。
綜觀中外在職研究生教育歷史悠久,但普遍認(rèn)為是碩士層次的教育。