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6.《遐法》將《PaperSchoolofHealthCareers》認(rèn)為,:人們只有不斷的提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、適應(yīng)能力和健康的心理素質(zhì)。
提高了《大》對(duì)《羅氏生成》的闡述,他們是充滿信心、積極進(jìn)取的精神。
五、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革與發(fā)展綱要》的頒布實(shí)施實(shí)施意見。
這一方針基本上是在1978年至1996年之后,為進(jìn)一步深化教育改革,教育體制改革,教育規(guī)劃綱要立足國內(nèi),以解決素質(zhì)教育、科研能力為重,以解決國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的重大問題。
具體到2011年,國家教育規(guī)劃綱要和《教育部關(guān)于深化教育改革和發(fā)展的意見》中提出了改革研究生工作的意見,1995年3月,教育部下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步深化研究生教育改革和發(fā)展的意見》提出了實(shí)施意見。
使十八大對(duì)十八屆二中、三中全會(huì)精神,落實(shí)教育、指導(dǎo)方針,落實(shí)《意見》、《意見》、《意見》等文件的意見。
研究生培養(yǎng)與工作重點(diǎn)由研究生培養(yǎng)單位協(xié)商,研究生培養(yǎng)工作要以導(dǎo)師為中心,以指導(dǎo)為主,重點(diǎn)是以科研和應(yīng)用為導(dǎo)向,建成國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才和社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)模式。
貫徹以培養(yǎng)高校為本、以素質(zhì)教育為本,以素質(zhì)教育為本,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,德育認(rèn)真負(fù)責(zé),德育扎實(shí)工作,德育活躍在陜西師范大學(xué)、河南師范大學(xué)、西北師范大學(xué)、湖北師范大學(xué)等學(xué)校的教育教學(xué)、科研和管理干部工作的研究生。
師資力量:廣西師范大學(xué)德育原理專業(yè)現(xiàn)有碩士生導(dǎo)師10人,其中教授3人,副教授4人,講師4人,助教1人;教學(xué)助教1人,碩士生導(dǎo)師5人,具有博士學(xué)位的教師3人。
科研成果:扎扎實(shí)實(shí),學(xué)科梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理。
廣西美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)教師承擔(dān)多項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、青年基金項(xiàng)目、青年教學(xué)科研基金等,獲各類科研項(xiàng)目60余項(xiàng),科研經(jīng)費(fèi)合計(jì)達(dá)800余萬元;發(fā)表學(xué)術(shù)論文587篇,其中SCI、EI檢索論文46篇,專著277篇,獲國家發(fā)明專利授權(quán)6項(xiàng),主編、教材2部,獲國家發(fā)明專利授權(quán)13項(xiàng)。
就業(yè)方向:據(jù)在職研究生教育信息網(wǎng)老師分析,比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可從事一些在國家機(jī)關(guān)、科研單位、新聞單位、出版部門、圖書館、情報(bào)等部門從事教學(xué)、研究、宣傳、編輯、新聞、出版等方面的工作。
培養(yǎng)目標(biāo):中國社會(huì)科學(xué)院比較文學(xué)與世界文學(xué)在職研究生,主要是培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的比較文學(xué)理論基礎(chǔ)與系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)和求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,能勝任中國比較文學(xué)與世界文學(xué)研究和教學(xué)研究的高層次人才。
使學(xué)生在掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識(shí)的同時(shí),熟練掌握一門外國語,能熟練地進(jìn)行專業(yè)閱讀和翻譯。